一、如何在英语教学中融入思政教育？
谢邀。
英语是一门语言类学科，语言类学习重要的情景。
1.在原有的课文主题上，进行拓展引导。例如，职业的主题，提前准备一些课外阅读物关于职业的介绍，让孩子们分享他们所看到的和感受，再通过这些介绍到各个领域拥有杰出贡献的人，引导孩子们立下正确的志向。
2.结合节日。比如感恩节，母亲节，就可以通过介绍节日背景，通过观看影片，说故事等，唤醒孩子与自己日常生活中的链接，让他真的有感而发，理解到节日的意义。启发孩子用英文写下收获或者思考。
3.结合时事，进行话题类讨论。比如这次武汉疫情，可以提前让孩子们去了解疫情的发生发展及防控，甚至是对社会的影响。通过小组讨论，分享，输出自己的观点，也能够听到更多不同的声音。最后老师再进行引导，珍爱生命，珍爱自然等。
二、小学数学教学中融入劳动教育的意义？
在数学教学中融合渗透德育、美育、劳动教育等；将新时代小学“五育”融合策略研究的运用及探索会持续进行，在今后的育人过程中，把学生看成是有生命、有智慧、有思想、有情感、会审美、爱劳动的人，把教育教学还原成“五育”并举，融合理想育人氛围，用完整的教育，促进学生全面发展。
三、如何把国防教育融入到小学数学教学中？
利用数学课题、活动、纪念日进行国防教育，增强国防意识：学科教学和课外活动的作用是相辅相成的，可以利用课题活动的机会让学生接触国防知识
利用习题、插图来渗透国防教育：可以在作业中布置和国防教育有关的习题也可以在考卷中编写试题,这样既可以巩固知识又可以实现国防教育
四、24个节气怎么融入教学中？
可以运用二十四节气歌来帮助孩子记忆。在幼儿阶段的小朋友基本上都对儿歌音乐感兴趣，他们这个年纪都好动，只有能让他们感兴趣的事物才能吸引他们的注意力，所以，在幼儿园的老师们可以利用儿歌的形式把二十四节编辑成儿歌融入到教学中。
五、如何在语文教学中融入传统文化的教育？
我不断地通过现有的课文。来引出一些传统文化。在学习现有课本的同时。更好的了解一些传统的文化。以传统文化及现有课本相结合。能够让孩子更好的更全面的了解华夏民族文化底蕴的厚重。
从课文中引出故事。从故事中牵连课本。这就需要老师有博通古今的书本知识。
六、深圳智慧教育融入智慧城市
深圳智慧教育融入智慧城市
近年来，随着数字技术的飞速发展和智慧城市概念的兴起，深圳市作为先行者之一，将智慧教育融入智慧城市建设之中，引起了广泛关注。深圳智慧教育的发展不仅仅是教育领域的革新，更是对整个城市发展模式的重新定义。
智慧教育概念与特点
智慧教育是指利用先进的信息技术和数字化手段，实现教育教学过程的智能化、个性化和高效化。它旨在通过技术手段优化学习环境，提升教学质量，培养学生的综合素质和创新能力。
深圳智慧教育发展现状
深圳作为中国的经济特区，一直致力于教育体制改革和教育现代化建设。近年来，深圳的智慧教育取得了长足的发展，包括校园网络建设、智能化教学设备引入、在线教育资源共享等方面取得了显著进展。
深圳智慧教育的创新应用
深圳市在智慧教育方面的创新应用层出不穷，例如利用大数据分析优化教学资源配置、开展虚拟实验室实践、推广智能教室等措施，都为教育教学带来了新的活力和效率。
智慧教育与智慧城市的融合
智慧教育作为智慧城市的重要组成部分，不仅促进了教育现代化，也助力了城市智能化发展。深圳智慧教育的融入，为智慧城市的建设提供了有力支撑，助力深圳向着更加智能化、数字化的未来迈进。
结语
深圳智慧教育融入智慧城市，是一次积极的尝试和有效的实践，为教育行业和城市发展注入了新的动力和活力。随着技术的不断升级和教育理念的创新，深圳在智慧教育领域的探索将会持续深入，为更美好的未来播下新的种子。
七、党的教育方针如何融入教学？
1
强化党对整个教学工作的领导。党的领导，在整个教学中一定要处于核心地位，一定要围绕党的宗旨开展教学工作。
2
党组织参与决策教学工作的重要事情。在教学工作中，任何大事情的决策，任何政策的出台，都要有党组织的参与。
3
加强师生的思想政治建设。教师的教学，学生的学习，都不能离开党的思想，必须要贯彻党的教育政策和方针。
4
加强党组织对教学工作的监督。教师的思想动态和行动，学生的思想动态和行动，都必须在党的监督下进行。
5
搞好教师队伍的党建工作。教师队伍的党组织，不但要建好，而且要发挥核心作用，在任何时候都要搞好党建工作。
6/6
有计划地发展党员。教师队伍的先进工作者，一些优秀的大学生，都要有步骤地发展党员，这样能很好地发挥党员先锋模范作用。
八、如何把大学生思政教育融入教育教学？
我觉得不管是什么大学的学生，他都已成人，有自己的思想，这时就需要学校及老师的教育理念，他们的思想和政治状况都关系到未来中华民族的精神面貌。想要大学生能为自己民族争光，学校、老师必须给他们传播正能量的知识，不能太过迂腐及古板。同时现在的电子产品对他们干扰过大，在高诱惑下什么事都能做出来，这时就需要学校和老师的监督和教高，及时悬崖勒马……
九、如何在体育教育中融入德育教育？
英盛观察认为，随着体育科技与竞技的日益科学化、时尚化、国际化,体育以及体育教育都在向最文明、最文化方向靠拢,并开始引领整个艺术门类健康和谐发展.从世界到国家,从竞技到教育无不渗透着体育道德和风尚,作为小学体育教育者,一开始就从让学生培养良好的体育行为、体育风尚和体育道德入手,在课堂教育教学中相机渗透德育教育.一、 以规范体育行为为原点良好的体育行为习惯是重要的德育内容,在体育课中,始终要坚持规范学生体育行为,严格遵守体育锻炼规则,不能想当然的训练.要围绕教学目标,精心策划准备活动,基本活动和放松活动.从准备集合开始,就强调学生遵守课堂纪律、遵循课堂常规要求,每节课开始要检查学生服装是否和体,是否适合于运动,清理可能让学生产生运动伤害隐患的利器硬物及挂件等；再就是要听从口令、服从安排,让学生明白在体育锻炼前一定要作好准备活动,活动好每个关节、韧带、肌群,以免在运动中受伤,或最大限度的降低损伤程度,在活动过程中必须教导学生按科学规范来参与运动,达到强体健身之目的,给学生作好标准示范动作,要求学生规范自己的动作.如体操中的前平举、上举、侧平举、俯腰、弓健步等动作要严格执行到位,不能让学生想当然的习惯成自然,影响美观和身体畸形发展；在放松过程中,充分舒展运动量大的肌肉,作好恢复的准备,以免作成疼痛或让学生惧怕运动的心理.每每此时,我都给学生讲一些身边的实例或用比喻暗示,强调规范体育行为的重要性,比如剧烈运动后不要立即进食、立即饮水、立即停止运动等常识教育,我就会给他们打烧红的铁板会被生水激爆的比喻；暑天劳累的黄牛会被一肚子凉水而激炸心肺等来做事例,达到了较好的教育效果.除此之外,我还给学生介绍体育明星们的体育道德、体育风尚,把他们的事迹作为一种典范,潜移默化,也能使绝大多数同学能较自觉的规范自己的体育行为.二、以培养合作意识为支柱在体育运动中,很多项目都是靠集体的团结协作来完成的.因此,在此类体育课的教学中,应注重培养学生的合作意识,而这也正是新课程标准中体育课的德育目标之一.记得有句戏语说的好：“单个的中国人都是人中龙,而群体的中国人都是虫.”这句话也说明了我们的国民缺乏合作意识.而诸多的体育教学素材正好能为解决这一难题尽一点力.如：打球、拔河、接力等项目,应教育学生明确在运动中团结的重要性,明白合力的巨大功能,让学生懂得“团结就是力量”的道理.另外再加上拉拉队的助威呐喊,不断暗示其全力以赴,老师则及时指正集体中的一部分同学掉以轻心不加努力将会导致集体失败的问题,并激励全体同学都来帮助这部分同学,纠正其认识错误达到团结协作、共同进步之目的.三、以发扬拼搏精神为动力在体育竞技中,很多的项目都是非常具有挑战性的,这就要求学生具有过硬的体能.而体能训练是需要付出艰辛努力的,这正是对学生进行不畏艰难、勇于挑战、拼搏进取的思想进行训练的大好时机.例如在长跑教学中,除让学生掌握长跑动作常规和技术要领外,还应教会学生克服长跑中的极点——我们把在运动中最累最难受的时刻称之为极点,这是一种生理现象和运动特征.特别是在此时,更需要学生的顽强拼搏精神,只有一次次的克服它、抑制它,才能逐渐的减小过极点时的疲惫和难受程度,否则永远也过不了极点,或者过极点时跨度时间延长,感觉难受的时间也加长,不但达不到增加体质之目的,也容易让学生产生畏难情绪.在教学中,除给学生讲清楚道理外,还及时鼓励学生在此时哪怕是慢跑,都不能停下来,让学生在运动中体会到极点得意义,感受克服极点后的轻松,品味拼搏产生的喜悦,让他们明白“彩虹总在风雨后”的道理.从而引申到在生活中、在学习中等方面都要以对待极点的方式来挑战困难、挑战自我、挑战自然、挑战极限,充分把握和展示自身的潜力,挖掘并拥有顽强拼搏的能力.四、以宣扬终身体育为目标作为体育教师还应在课堂中把握并指导学生积极参加体育锻炼的意义,《全民健身计划纲要》提出：要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识技能与习惯.它不只局限于一节体育课,也不只限于参加过某项体育运动,让学生将自身健康作为一切工作的根本,是更好工作的首要条件.在教学中,利用游戏、唱游等活动,启发学生不光在校园内,在体育课上,或是在以后的社会生活、工作中都要积极参加体育锻炼的思想.“我运动,我快乐”,作为一种时尚,作为一种追求,成为真正德才兼备,体格健全的社会主义接班人和建设者.其实,在体育课中渗透德育,教师可以通过讲解、示范、点评、借鉴学习等多种手段达到目的,使体育人成为文明人,而不再是“四肢发达,头脑简单”的代言人.
十、课堂教学中如何融入人文关怀？
教学是一种职能，也可说是一种艺术。在教学课程中融入人文教育是不辟免的，教师除了在理性教导外大多都在于人文教育，正所谓文人师表，教师在台上台下都象春蚕吐丝吐不尽，种种浓爱倾吐于学生，比如在宣嚷中的沉默和眼神的交流，在和孩子互动时的一个表情和动作，在关爱孩子时的一句问话和整理一下孩子的穿作等，这些都会给孩子带来很大的感悟和启发，带动孩孑的积极牲和彼此尊重，虽说没说多少话，但爱的含量不轻呀，为此，在课堂上融入人文教育至少本人认为是必要的。
