一、幼儿园小班防坠安全教育方案？

包括以下步骤：

定期开展幼儿园中的高空坠物事故应急演练，提高工作人员的应对能力。

组织幼儿进行高空坠物的安全教育，教育孩子们不乱扔物品，不爬高台阶等。

邀请专业人员向教职工进行高空坠物预防的培训，提高他们的安全意识和操作技能。

向家长发送幼儿园高空坠物预防的通知，提醒他们协助幼儿养成安全习惯。

做好预案编制和预案演练工作，及时清理道路积水，打开下水井盖，保护好配电设施等重要部位不进水。走廊大厅铺设防滑垫，避免滑倒摔伤事故的发生。

卫生保健组尽快了解事故产生的后果，对轻微伤口及时进行处理；不能处理的，马上与班主任一起将伤者送往医院进行急救。

后勤保障组提供发生事故、处理事故、善后事故时所需的一切必需品。

以上就是幼儿园小班防坠安全教育方案的一些步骤，通过这些步骤，可以帮助幼儿园提高孩子们的安全意识，预防高空坠落事故的发生。

二、幼儿园教育智慧案例小班

概述

今天我们将重点关注幼儿园教育中的智慧案例，特别是在小班这个重要阶段的实践经验。幼儿园是孩子人生中重要的教育阶段，为他们的全面发展提供了关键性的支持和指导。通过分享优秀的智慧案例，我们可以探讨如何更好地引导幼儿教育，为孩子们的未来奠定良好的基础。

幼儿园教育

幼儿园教育是孩子们入学前的重要教育阶段，其教育内容与方式与其他学段有着明显区别。在这个阶段，培养孩子们的综合素质、社会适应能力和学习兴趣是至关重要的。而如何在小班这一关键时期引导孩子们的学习和成长，是每位幼教工作者都必须认真思考和探索的问题。

智慧案例

智慧案例是指在教育实践中取得成功的案例，通过分享这些案例可以帮助其他教师更好地借鉴和应用。在幼儿园教育中，智慧案例尤为重要，因为每个孩子的成长都是独特的，需要个性化的教育方式来引导。

小班实践

小班是幼儿园教育中的重要阶段，孩子们在这个时期开始接触到更多的学习内容和社交活动。因此，如何设计小班的教学内容和活动至关重要。以下是一些成功的智慧案例，可以供幼教工作者参考和借鉴：

• 情境教学： 创设丰富多彩的情境活动，让孩子们在玩中学，在学中玩，更好地吸收知识。
• 个性化辅导： 针对不同孩子的特点和需求，提供个性化的学习辅导，帮助他们充分发挥潜能。
• 团队合作： 引导孩子们学会团队合作，培养他们的集体观念和沟通能力。

结语

幼儿园教育中的智慧案例对于小班阶段的实践至关重要，通过分享和借鉴这些案例，我们可以更好地引导孩子们的成长和发展。希望每位幼教工作者都能够不断探索教育的智慧，为孩子们的未来奠定坚实的基础。

三、教育智慧案例幼儿园小班

教育智慧 - 幼儿园小班案例分析

在幼儿园小班的教育环境中，教育智慧的应用日益重要。这里我们将针对幼儿园小班教育智慧案例进行深入分析，探讨其价值和影响。

教育智慧的概念

教育智慧是指利用现代科技手段，提升教育质量和效率。通过整合信息技术和教育教学内容，实现个性化、智能化的教学过程，推动教育改革和创新。

幼儿园小班案例介绍

在一个名为“小熊班”的幼儿园小班中，教育智慧被成功应用。该案例探索了如何利用技术手段改善教学质量，促进幼儿全面发展。

教育智慧案例分析

1. 教育设备更新 小熊班引入了智能白板、教育软件等现代化设备，提升了教学互动性，激发了幼儿学习兴趣，促进了综合能力的培养。

2. 个性化学习路径 通过教育智慧系统，教师可以根据幼儿个体差异，制定个性化学习路径，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

3. 家园共育平台 幼儿园建立了家园共育平台，家长可以通过平台查看幼儿学习情况、与教师进行沟通，促进家校合作，实现教育资源共享。

教育智慧的价值和影响

教育智慧的应用带来了巨大的价值和影响。在幼儿园小班中，教育智慧不仅提升了教学效果，还促进了教育公平，实现了幼儿全面发展。

通过教育智慧系统的普及，可以更好地适应教育变革的需要，促进教育现代化进程，推动教育质量的提升，助力幼儿成长。

结语

教育智慧在幼儿园小班教育中具有重要的意义，为教育工作者和家长提供了更多的教育资源和支持。希望未来教育智慧可以得到更广泛的应用，推动教育事业的发展和进步。

四、智慧教育平台幼儿园小班

智慧教育平台引领幼儿园小班教育新模式

随着科技的发展和智能化的进步，教育行业也逐渐迎来了智慧教育的时代。作为幼儿教育的重要环节，幼儿园小班教育在智慧教育平台的支持下，正在实现教学方式和教学效果的全面升级。智慧教育平台不仅仅是一种技术工具，更是教育教学理念和方法的革新，为幼儿园小班教育带来了全新的发展机遇。

智慧教育平台的优势

1. 个性化教学： 智慧教育平台可以根据每个幼儿的学习特点和兴趣爱好，实现个性化教学，帮助教师更好地发现和激发幼儿的潜能，提高教学效果。

2. 教学资源丰富： 智慧教育平台整合了各种优质教育资源，包括视频、音频、图书等，为幼儿园小班提供了丰富多样的学习内容，丰富了教学手段，提升了教学质量。

3. 互动性强： 智慧教育平台支持在线互动教学，如网络直播课程、在线答疑等，可以促进师生之间的互动交流，激发幼儿学习的兴趣，提升学习效果。

4. 数据分析和评估： 智慧教育平台可以实时采集和分析幼儿的学习数据，为教师提供科学依据，帮助教师及时调整教学策略，提高教学效率。

智慧教育平台在幼儿园小班教育中的应用

在幼儿园小班教育中，智慧教育平台发挥着重要作用，为教师和幼儿带来诸多便利和改善：

1. 教师端： 教师可以通过智慧教育平台灵活制定教学计划和课程安排，管理学生档案和学习数据，进行教学评估和反馈，实现教学过程的数字化管理。

2. 学生端： 幼儿们可以通过智慧教育平台轻松获取学习资源，完成在线学习任务，参与互动讨论和游戏，激发学习兴趣，提高学习积极性。

3. 家长端： 家长可以通过智慧教育平台随时了解幼儿的学习情况和表现，与教师保持及时沟通，参与学习过程，共同关注幼儿的成长与发展。

智慧教育平台的未来发展

随着智慧教育平台在幼儿园小班教育中的广泛应用和不断完善，未来将呈现出以下几个发展趋势：

1. 智能化发展： 智慧教育平台将更加智能化，通过人工智能技术实现个性化教学、智能评估等功能，提高教学效果和教学质量。

2. 多元化内容： 智慧教育平台将会整合更多元的教育资源和学习内容，涵盖知识、技能、情感等多方面，满足幼儿全面发展的需求。

3. 互联网+教育： 智慧教育平台将更多与互联网技术相结合，实现线上线下教育相结合，拓展教育领域的边界，为幼儿园小班教育带来更多创新。

智慧教育平台作为幼儿园小班教育的重要支持，将不断推动教育教学的改革与创新，为培养未来的人才打下坚实基础。

五、幼儿园小班孩子怎么教育？

还有几天，幼儿园就要开学了！！！各位老师们，快醒一醒，醒一醒！

带新小班的老师们，并不想醒来！入园焦虑，新班级，班级常规全无……

班级常规的建立，始于开学第一天，陷于平时，忠于习惯。

所以，从开学第一天，新小班的老师们就要开始建立班级的常规了。

以一日生活为主线，我们来看看新小班的常规如何做？

入园

常规要求

衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面；

有礼貌地和家长告别；

学会清楚地回应保健老师的检查；

积极地参与晨间活动。

你可能遇到的问题、可用的对策：

Q：哭闹不止，不肯入园。A：提醒家长尽早离开、教室里放些舒缓的音乐。Q：不和人打招呼，不让家长走。A：老师主动与孩子打招呼，家长开心但坚定与孩子告别。Q：躲保健老师，直接跑开，检查时哭闹不配合。A：老师在门口提醒孩子，先稳定孩子情绪，夸奖表现好的孩子。Q：茫然无措，不爱参与，个别幼儿疯跑。A：老师与保育员相互配合，密切留意，用语言引导。

点名

常规要求

听到自己的名字，知道是在叫自己；

用清楚响亮的声音积极应答；

老师点名时能安静地倾听。

你可能遇到的问题、可用的对策：

Q：一直在哭，听不到，对老师的点名无反应。A：多叫几次，并耐心等待，看着孩子的眼睛提醒孩子。Q：班级吵闹，没办法点名。A：用手指小游戏来吸引孩子，突然降低声音或不说话。

喝水

常规要求

口渴了会主动去喝水；

喝水时会排队接水，有序等待；

正确地取拿水杯并保持水杯的干净；

按自己需求接适量的水，不浪费，不玩水。

你可能遇到的问题、可用的对策：

Q：一天都不知道去喝水，不主动喝水。A：提醒孩子去喝水，安排喝水的次数。Q：喝水时拥挤，抢杯子。A：以小组形式分批喝水，利用小脚印或语言提醒排队，制作喝水墙。Q：喝水时地上都是水，杯子总掉地上。A：利用多种告诉孩子正确的饮水方式，运用区角活动让孩子多练习取拿杯子，配班老师在一旁提醒。

点心、进餐

常规要求

不浪费粮食；

吃饭时，不大声说话或到处跑，一口一口吃；

以愉快地情绪吃饭，并保持桌面、地面和碗里干净；

餐后安静活动，不喧闹、不追逐打闹。

你可能遇到的问题、可用的对策：

Q：吃完像打仗，方圆十里吃得到处都是。A：提醒孩子吃饭细嚼慢咽，吃完后让孩子自己去收拾。Q：一口饭包在嘴里后放空，边吃边哭或是边吃边说话。A：吃饭时随时观察，并提醒孩子，稳定孩子情绪后再让孩子吃饭。Q：不会用勺子，要人喂才肯吃。A：提醒家长回去多练习，不催促孩子让孩子慢慢吃，给孩子更多练习的机会。Q：挑食，拒绝尝试任何不爱吃的食物。A：提醒家长饮食均衡，对孩子的点滴进步给予肯定。

如厕、盥洗

常规要求

入厕时要先脱裤后小便，对准便池小便，保持便池周围干净；

便后要洗手；

不玩水，懂得节约用水；

洗好手用毛巾擦干手。

你可能遇到的问题、可用的对策：

Q：不会上厕所，不会擦屁屁。A：老师先帮助孩子，示范正确的方法，提醒家长家里多练习。Q：上完就跑，忘记冲厕所，不洗手。A：请配班老师或生活老师在旁边提醒，设置小值日生。Q：躲在厕所里说话，玩游戏。A：以小组形式上厕所，语言提醒孩子，表扬做得好的孩子。Q：洗手时玩水，浪费水。A：利用晨谈活动培养孩子环保意识，批评浪费水的孩子，老师自己做榜样。Q：洗完不擦手，往自己衣服上擦。A：提醒孩子擦手，把擦手篮放在孩子手旁来提醒。

午睡

常规要求

安静有序地进入休息室，午睡前根据自己需要先盥洗和上厕所；

午睡前根据自己需要先盥洗和上厕所；

睡觉前将自己身上的佩戴物，比如眼镜、防蚊手环等取下，按顺序脱衣、鞋，并折叠好房子固定的位置；

保持良好睡姿，不蒙头或吸吮手指。

你可能遇到的问题、可用的对策：

Q：不会穿脱衣服。A：老师边帮忙边用语言告诉孩子方法，提醒家长在家里多练习。Q：哭闹，不睡觉，爱说话，东张西望。A：和孩子约定入园规则，以取消游戏等方式提醒孩子正确入睡，个别孩子老师可以在旁边注意并提醒。Q：睡觉中频繁上厕所。A：观察孩子是否天天如此，与搭班沟通了解情况，配班可以陪孩子一起去卫生间。Q：要老师抱着，不离开才会睡觉。A：安慰孩子，语言鼓励孩子，表扬自己睡的孩子。

离园

常规要求

走之前，整理好所玩的材料。

有序排队，不跑不追赶。

整理好衣服，带好自己东西。

听老师点名接送，不偷跑。

你可能遇到的问题、可用的对策：

Q：不排队，插队，和家长招手。A：老师提醒孩子离园秩序，提醒家长安静等待。Q：衣服不整理，东西忘带。A：提前时间给孩子准备整理，鼓励孩子相互检查。Q：走前不收拾玩具，或待在区角不舍得走。A：提醒孩子收拾并检查物品，对个别多次提醒不听的孩子可以让其等待，并最后再走。

新小班常规注意事项

建立新小班的常规时，还有4点温馨提示：

★ 理解孩子的年龄特点，尊重孩子的发展规律，新小班的常规培养时常需要老师反复强调，才能逐渐帮助孩子养成习惯。

★ 利用多种方式来培养常规，比如班级环境的创设，儿歌，手指谣等。

★ 多与家长沟通交流，共同努力来逐步帮助孩子建立常规。

★ 对孩子的表现及时给予反馈，比如做的好，及时表扬和奖励，做的不好的，适当运用批评来让孩子认识到问题。

最后的话

“罗马不是一天建成的”，正如班级常规也需要时间来培养和巩固。所以，各位带新小班的老师们，加油向前冲鸭！

如果你身边也有要带新小班的老师，欢迎转发给她哦！

*声明：本文及文中漫画由幼师口袋原创。如需转载请在公众号内回复”转载“。

六、幼儿园小班教育随笔怎么写？

写教育随笔首先要搞清楚什么是教育随笔！度娘定义：随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。

教育随笔是我们一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花、教育灵感的最快捷方式，教育随笔的写作是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的良好形式，教育随笔的写作可以提高教师写作能力和科研能力。

教育随笔主要是一种叙事议事的文体，有的讲教为主，有的以议为主，根据叙与议的情况可以分成五类：先叙后议型;先议后叙型;夹叙夹议型;叙事型;议论型。

你可以针对某种教学现象发表自己的看法后提出建议，或者针对某一教育现象进行批评，抑或是针对教育现象分析得失等等

作为幼儿园带班老师写教育随笔是最好的锻炼写作能力的方式，素材之丰富，孩子的言行举止都是学问，都是素材，都有蕴含着我们所学专业的知识点，只要你用心观察、发现总有很多东西值得你写。但是在写作中要有自己的思想、思考，不能与教育规律、科学依据相违背。教育随笔写得好将有助于你在论文写作和课题研究中突飞猛进，在教育界有一句话叫做：做得好不如说得好，说得好不如写得好，这就是教育工作者写作能力的重要性，因为无论是专业成长还是为了职称都需要你有写作成果。

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七、智慧教育方案幼儿园教案

智慧教育方案幼儿园教案是当今教育领域备受关注的话题，随着科技的不断发展，教育行业也在不断探索如何利用智慧教育方案来提升幼儿园教育的质量和效果。智慧教育方案为幼儿园教案提供了全新的思路和方法，让教育者能够更好地借助技术手段，帮助幼儿健康成长。

智慧教育方案的定义

智慧教育方案是指利用现代信息技术手段的教学方法和组织形式，从而更好地满足学生的个性化学习需求。在幼儿园教育领域，智慧教育方案通过数字化教学资源、个性化学习路径等方式，提升教学质量和效率。

智慧教育方案的特点

• 个性化教学：根据每个幼儿的学习特点和需求，量身定制学习路径。
• 互动性强：借助互联网和多媒体技术，增加教学的趣味性和参与度。
• 实时反馈：通过数据分析和监测，及时了解幼儿学习情况，提供针对性的帮助。
• 多元化教学资源：整合各类教育资源，丰富教学内容，增加教学方式的多样性。

智慧教育方案在幼儿园教育中的应用

智慧教育方案在幼儿园教育中有着广泛的应用，可以帮助教育者更好地开展教学工作，提升教学质量和效果。

智慧教育方案的优势

智慧教育方案相比传统教育方法具有诸多优势，如：

• 个性化定制：针对每个幼儿的学习需求进行个性化设计，提高学习效果。
• 互动性强：通过互联网和多媒体技术，增加教学互动，激发幼儿学习兴趣。
• 数据支持：通过数据分析和反馈机制，教育者能更好地了解幼儿学习情况，有针对性地进行教学指导。
• 资源丰富：整合多元化的教育资源，丰富教学内容，提供更广泛的学习选择。

智慧教育方案的未来发展

随着科技的不断进步和社会的发展，智慧教育方案在幼儿园教育中的应用将会越来越广泛。未来，智慧教育方案将更加智能化，个性化，为幼儿的成长提供更好的支持。

八、幼儿园小班健康教育内容？

小班健康宣传课程主要包括以下内容：

饮食健康。教授健康的饮食习惯和饮食选择，例如食物的多样性、营养均衡、避免过度摄入高热量和高脂肪食物等。

个人卫生。教授基本的个人卫生知识，例如勤洗手、洗脸、刷牙等，以及如何养成良好的卫生习惯。

运动和活动。鼓励儿童进行适当的运动和活动，以提高身体素质和免疫力，同时教授如何安全地进行运动和活动。

心理健康。教授基本的心理健康知识，例如如何处理情绪、如何应对挫折、如何建立良好的人际关系等。

环境健康。教授如何保护环境和维护生态平衡，例如减少污染、节约能源和资源、保护野生动植物等。

此外，还有一些关于健康生活方式的课程，例如如何养成良好的作息习惯、保持充足的睡眠、避免长时间使用电子产品等。这些课程的目标是帮助儿童建立健康的生活方式，提高身体素质和免疫力，促进身心健康发展。

九、幼儿园小班教育：打造智慧成长的乐园

幼儿园小班教育

在孩子的成长过程中，幼儿园小班教育起着至关重要的作用。正确认识和实施幼儿园小班教育对于帮助孩子建立起健康、积极的人生观和世界观具有重要意义。

作为家长，你可能会关注如何在幼儿园小班教育中有效地培养孩子的认知能力、情感管理、社交技能等方面，而作为老师，你也许在探讨如何科学引导、激发小班幼儿的学习兴趣和潜能。为了帮助大家更好地了解和实施幼儿园小班教育，我们将就此展开深入探讨。

打造智慧成长的乐园

幼儿园小班教育的目标是通过提供丰富多彩的教学活动和根据孩子个体差异的个性化教育，促进儿童的全面发展。在这个特殊的教育环境中，教师扮演着举足轻重的角色，需要具备丰富的知识储备和教学经验，以应对孩子们多姿多彩的学习需求。

同时，家长在孩子的教育过程中也扮演着不可或缺的角色。他们需要了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，并与老师密切配合，共同关注孩子的成长。

幼儿园小班教育不仅仅是知识和技能的传授，更是品格的培养。在这里，孩子们会收获友谊，体验分享与关爱，锻炼社交技能，树立积极的人生态度。

200篇教育随笔：记录成长点滴

为了更好地推动幼儿园小班教育的深入发展，我们将陆续推出200篇教育随笔，涵盖幼儿园教育的方方面面。从“游戏中学习”到“培养创造力”，从“情感管理”到“自助技能培养”，我们将以鲜活的案例、权威的专家解读、丰富的教育资源，为您呈现幼儿园小班教育的全貌。

希望通过这200篇教育随笔的分享，能够为精细化、个性化、智慧化的幼儿园小班教育探索之路，添砖加瓦。

感谢您阅读本文，希望这些内容能为您在幼儿园小班教育中的决策和实践带来帮助。

十、幼儿园小班常规教育的内容有哪些?

幼儿园小班常规教育的内容有:

一、问题提出

二、已有研究简述

1、国际教育倡导增强幼儿学会生存、学会共同生活的能力

2、国内相关研究

3、当前小班幼儿在礼仪规范方面所存在的问题

三、研究的内容及预期目标

1、礼仪意识

2、礼仪知识

3、礼仪行为

4、主要研究方法

5、开展礼仪教育活动

6、实践活动

7、家庭教育

8、参考文献

一、问题的提出

礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最基本的道德规范它是人们长期共同生活和互相交往中逐渐形成 并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的随着社会的发展交往的日益增多人们对礼仪的需求也越来越高 良好的礼仪是人必备的基本素质。幼儿礼仪是指幼儿在同伴成人交往活动中表现出的和谐、文明的态度、行为或品格。幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益也影响社会未来人口的整体素质和社会的竞争力 因此 幼儿的礼仪教育问题理当倍受社会关注与重视。礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分日益受到广大家长和教育工作者的重视。在现代社会中礼仪成为了人与人之间交往的重要润滑剂 体现了一个人的修养和内涵逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。因此 礼仪教育正受到越来城夕的词现在班级中的幼儿大多数都是独生子在家倍受长辈宠爱作为家庭中的“小皇帝” 他们以自我中心的问题非常严重在公共场合乱跑乱闹在家里不尊敬长辈、做事随心所欲、与同伴相互争抢现象严重有的幼儿有礼貌意识 缺乏礼貌行为等等。针对这种现象以前幼儿园对幼儿教育仅仅使礼貌用语的教育深度不够。为了促进幼儿全面和谐平衡地发展我们通过礼仪教育让幼儿亲身感知、学习、实践、逐步培养幼儿良好的礼仪道德素养。

二、已有研究简述

1、国际教育

倡导增强幼儿学会生存、学会共同生活的能力早在上个世纪70年代 国际教育委员会向联合国教科文组织提交了一份幼儿教育未来方向的报告即幼儿的“四个学会” 学会认知 learnto know、学会做事(learn to do)、学会共同生活(learn to livetogether)、学会生存(learn to be)。现在的幼儿教育对前面“两个学会”相对比较重视 后面“两个学会”教育重视程度相对较弱。礼仪教育是“学会共同生活”、“学会生存”的基石它可以培养幼儿怎么样学会与其他个体、其他群体进行交流、沟通可以培养幼儿的EQ 情商 让儿童能够更好的生存。“不知礼无以立也” 幼儿通过学习生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪能够知晓如何面对生活中的他者 从而有利于增强幼儿学会共同生活、学会生存的能力。

2、国内相关研究

西方发达国家对于幼儿礼仪教育很重视 已形成了正规化教学模式而国内还没有开展正规的礼仪教育从笔者收集的现有资料来看只有几十位业内，人士写过礼仪教育方面的论文最早发表时间是1995年。 可见我国开展礼仪教育的研究时间短。但是近年来研究人员呈现急增趋势。

3、当前小班幼儿在礼仪规范方面所存在的问题本研究选取宁波宁静幼儿园小班，幼儿(有三班共83名 幼儿)作为研究对象历经半年(2012年10月一 -2013年12月)的观察发 现这些幼儿存在着或多或少的行为规范方面的问题不会使用礼貌用语、没有责任心、交往能力缺乏、任性、霸道等等。这主要是幼儿大多数是独生子女占93%由于家庭对独生子女的溺爱而造成的。

三、研究的内容及预期目标

幼儿礼仪教育的目标定位于促进幼儿良好的行为规范和个性和谐发展的基础幼儿在教师的引导下学习用一些礼仪要求来控制自己的行为逐步形成习惯。幼儿礼仪教育的内容主要有以下几个方面:

1、礼仪的意识:礼仪教育是“ 生活秩序的教育”所以礼仪教育要让幼儿具有礼仪的意识认知到礼仪是 -种生活方式的规范同时也是 - -种道德修养的表现礼仪对于一个 人来讲具有非常重要的意义。

2、礼仪的知识幼儿的礼仪教育的知识具体而言包括

⑴生活礼仪进餐礼仪、仪表仪态礼仪、行走礼仪

⑵交往礼仪称谓礼仪、 问候礼仪、交谈礼仪、做客、待客礼仪、接电话礼仪、同伴礼仪

⑶ 共场所礼仪升旗礼仪、集会礼仪、购物礼仪、公共场合礼仪

⑷学习礼仪 课堂礼仪、活动礼仪 。

3、礼仪的行为

礼仪教育要让幼儿理解哪些行为是符合礼仪的哪些行为是违悖礼仪的 让幼儿了解到“有礼貌、谦让”等话语是用来形容符合礼仪行为的而“霸道、专横”等词语是形容违反礼仪行为的。

4、主要研究方法

本课题研究以行动研究为主 通过一个阶段的施教对幼儿的行为进行分析、研究 以了解在幼儿身上施用的教育方法的有效性和可行性。同时 还辅以运用以下方法

①、比较研究法。多角度开展对多个班级情况资料的比较研究借鉴已有的研究成果和经验教训。同时通过实验班与普通班级的对比同一对象的过去与现在的比较为课题研究深化提供思路和理论筐架。

②、实验研究法。选择相关班级开展实验研究 运用系统分析和整体思维方式构建理论假设 作好实验设计和实施 提示因果关系。

③、个案研究法。在研究中确立个案研究的对象把握个案对象的具体情况及发展趋势 及时收集教育策略的反馈信息 从而进一步完善教育策略。

④、经验总结法。进一步加强反思用现代教育理论总结经验形成规律。

⑤、策略要搞好小班礼仪教育 必须从礼仪教育环境、教育活动、实践活动、家庭教育等四方面入手。不断让幼儿参与他们所生活的社会、家庭、幼儿园促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展。

⑴、创设良好的礼仪教育环境氛围

小班幼儿天生善于观察和模仿可塑性强容易接受信息 环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力 对于幼儿来说幼儿园的活动空间、人际关系、同伴行为、班级群体心理气氛 教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用。首先是美化生活环境。九月份我们根据礼仪教育的内容和要求 在园内贴上温馨提示或绘画标记 例如在大型滑梯画上“小心别摔倒哦” 楼梯上写着“拉着扶手走路吧”教室里画上“嘘小声点”等等用视觉、语言来潜移默化的影响幼儿。

⑵、树立礼仪榜样。教师就是幼儿的榜样我们制定了《教师礼仪》 在教师中广泛开展职业道德教育 规范教职工文明礼仪行为塑造良好师德教育 努力形成具有良好修养的教师群体。

⑶、充分运用社会教育资源。幼儿园邀请警察叔叔给幼儿讲授遵守秩序的重要性 与宁静社区联系慰问敬老院的孤寡老人 组织幼儿给贵州地区的幼儿捐书、捐玩具培养幼儿的爱心 在环保日敬老日节庆日时 带领幼儿积极参与引导幼儿感受社会中的好人好事 产生模仿和学习的愿望。让幼儿在社会大环境中逐渐学会礼仪规范。

5、开展礼仪教育活动

幼儿教育活动是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育活动之中我们将开展“讲文明礼仪故事”讲秩序的“小小运动会”、“文艺表演”、教幼儿学做礼仪操等系列大型活动把礼仪教育安排到幼儿教育课程中找准教育契机并组织相关的主题活动对幼儿进行礼仪教育。如《大象的生日会》这篇故事中 让孩子在表演“小老鼠与大象”的角色中感受小老鼠的霸道和无理 了解做小客人的礼仪知识。另外教师加强探索和研究 注重将礼仪教育渗透在各主题活动之中 使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶促进幼儿全面和谐平衡地发展。

6、实践活动

幼儿礼仪教育要贯穿于幼儿一日生活之中。幼儿从早上入园开始 就要经过户外活动、教育活动、进餐、午睡、区域活动、游戏、户外活动、盟洗入厕、离园等变化不定的环境礼仪教育要随环境的变化而变化 发现问题及时纠正。在一日生活与教育活动的各个环节中以常规训练为主注重幼儿良好的生活卫生习惯、行为规范的养成、文明礼貌的养成等方面教育。每日开展“值日小明星”“礼仪小标兵”“全能宝宝”“文明乖宝宝”等评比活动每月教师根据《幼儿礼仪规范》给全班幼儿考核一次课题组针对考核分数进行比较分析对表现突出的班级给予表扬园办定期抽查。

7、家庭教育

家庭教育分四种方式 教育、感化、模仿和熏陶。“教育”是父母有意识地对孩子的行为习惯进行教导孩子也有意识地去学习 “感化”是父母有意地为孩子做出榜样和示范使得孩子在无意识的状态下学到很多习惯 “模仿”是并没有特意教导孩子而孩子有意的观察并习得行为习惯 “熏陶”则是父母的教导和孩子的学习都是无意的 孩子也能获得很多行为习惯。以上四种方式识在每个家庭中都同时并存着当我们明白良好礼仪形成的奥秘之后就可以有意识的控制某些因素每月利用家长课堂 每周利用家长约谈 每日利用入园、离园时与家长沟通 以便使孩子的不良行为得到矫正并塑造良好的行为习惯。对于3岁的孩子来说他们的行为以无目的和无意识为主 因此“熏陶”和“感化”是他们形成行为方式的主要途径其次是“模仿”和“教育”结束语通过半年的礼仪教育 幼儿在道德行为、生活习惯、卫生习惯学习习惯等方面有很大的改变 他们无论在礼仪活动中还是在一日活动的各个环节中都能保持良好的行为习惯。如饮食习惯中幼儿能和大人一起分享食物不挑食 不偏食懂得在公众场合的就餐礼仪。在与同伴的交往中他们会自由结伴能灵活运用礼貌用语有了玩具不争抢懂得互相谦让协商着玩懂得生活中待人接物的基本礼仪知道在公共场所要遵守各种行为规范。通过培养 幼儿在各类活动中都能保持积极的学习热情上课时坐姿自然 注意力集中认真倾听特别是评价习惯的养成 幼儿能对自己的、同伴的各种行为作出恰当的评价不贬低同伴的优点 对于自己的不良行为能及时纠正。可以预见随着社会文明程度的进一步提高 交往礼仪将更加受到社会的关注 幼儿的礼仪教育也成为一个越来越重要的教育话题。希望更多的教育工作者、家长去研究、去实践。

参考文献

1、《中华礼仪学》宁夏人民出版社 杜沛鹤 魏束玲

2、《幼儿园班级管理》南京师范大学出版社 唐淑 虞永平

3、《礼仪教育 幼儿教育不可缺席的营养元素》王中华