一、怎样把幼儿营养教育纳入幼儿园一日活动中？

1、组织营养健康活动，让孩子们认知了解，属于健康领域

2、在早中餐、点心等进餐时或前进行营养教育

3、保教结合，与保健老师协商进行教育

二、幼儿园一日生活活动的特点？

幼儿园的一日活动是指幼儿园每天进行的所有教学活动。它包括日常生活活动和其他活动。

作为一名幼儿教师应该充分认识和利用一日活动教育的各个环节，保教结合。将日常活动和教学活动相结合，科学安排、合理组织，处处渗透教育。

幼儿园老师要学会与孩子交流，师幼关系融洽是尊重、平等的具体体现。教师善于与孩子进行交流是建立良好师幼关系的前提，是了解幼儿、实施教育、促进孩子身心健康发展的首要条件，是提高幼儿教育教学质量的关键，也是幼儿园教师必须具备的基本能力。

幼儿园一日活动的特点：

1.趣味性和游戏性。生动有趣的活动可以吸引幼儿参加学习，游戏是幼儿进行全面发展的重要途径。

2.综合性和整合性。各领域内容要有机联系，相互渗透。从不同角度促进幼儿的全面发展。

3.随机性和潜在性。教师要善于发现幼儿感兴趣的事情，把握时机，积极引导。我们要通过教育促进每个幼儿在不同水平上的发展，了解每个孩子的发展特点和现有发展水平，学会与孩子交流是现代教育的重要点。

一个优秀的幼儿教师，除了需要教学理念和教学方法的创新性，也要注重教育的细节，细节决定成败。因此，我们应当更加全面、积极地去理解一日活动中的过渡环节，把它作为一种独特的、与其他活动同等重要的教育资源加以充分利用，让过渡环节衔接的自然、合理。感谢王春梅园长此次的精彩讲座，使我们对学前教育专业有了深入的了解，对幼儿园有了更特别的向往。

三、试述幼儿园一日教育活动的理念？

理念主要包括：强化正确观念，养成良好习惯，学习基础知识，注重健康快乐。

其中，观念与习惯包括爱国、守纪、安全、团结、友爱、分享等。

四、幼儿一日生活与劳动教育的融合？

德——在服务集体的劳动中形成良好的品德。在游戏活动中，幼儿分工合作，共同收拾整理玩具材料；在生活活动中，照顾动植物、打扫卫生、整理床铺，每个幼儿都有机会、有责任参与班级劳动。在此过程中，他们的集体意识逐渐萌发，自理能力不断提升，形成自主自立、友爱互助的良好品德。

智——在具有一定挑战的劳动中发展思维能力。劳动不仅仅是动作的参与，更有思维的挑战。做事的顺序和技巧，是在具体的活动中学习和生发的。如在收拾户外建构区积木时，幼儿比赛看谁的小推车装的积木多，由此引发了关于怎样合理利用推车空间、巧妙安排积木摆放的思考，极大地挑战了幼儿的思维能力。

五、陶行知对幼儿一日生活教育名言？

陶行知教育名言：玩中学，学中玩

六、如何优化幼儿园一日生活中各类活动？

如下：

一、扎实奋进，借鉴优秀指导方法夯实基础

1.游戏、儿歌贯穿一日活动之中游戏是幼儿积极参与活动的主要形式，也是幼儿感兴趣的形式，将游戏贯穿于一日活动中，有利于幼儿更好的全面发展。例如，在生活活动喝水中，采用小汽车加油站、喝豆浆的游戏，使幼儿主动喝水。

将儿歌贯穿于一日活动有利于幼儿更高效率地掌握一日活动内容，如：在穿脱衣服这个生活活动中，为了使幼儿知道怎样脱衣服、叠衣服，叠完衣服后要双手抱着保持衣服完整、不凌乱的放回衣橱里，我采用了《叠衣歌》：“小衣服，放放好，我来把你叠叠好。小手抱一抱，点点头，弯弯腰，我的衣服叠叠好!”儿歌形式简单，朗朗上口，让孩子们在歌中轻松掌握了叠衣服的方法。

2.合理安排幼儿一日活动在时间上合理安排一日活动，我采取动静交替的形式(学与玩的交替)，按照相关规定的要求，保证幼儿每天有适当的活动时间与自主选择和自由活动时间，避免时间安排不合理而造成的浪费。

3.常规与一日活动相结合在幼儿园的生活活动、教育活动等都需要一些良好的规则来维持与配合，有了这些规则做保障，在老师、小朋友们的认真执行下，才能让我们的活动有条不紊地进行，才能让我们的孩子们德智体美全面和谐健康发展。良好的规则是活动的保障，规则秩序的良好与否直接关系到各种活动的进行。

规则在活动开始前的提出是很重要的，它保证了整个活动的顺利进行。如在户外拍球活动中，拍球前要交代注意事项：(1)活动前自己将球放于右胸处准备。(2)活动中请小朋友不要讲话，有话请举手，说话请讲悄悄话。(3)球在玩时不要打到小朋友身上、脸上，注意小朋友与自己的安全。(4)老师讲解时要认真听。

4.一日活动过渡环节科学有效幼儿的过渡环节在幼儿的一日活动发展中具有特殊的价值与意义，起到承上启下的作用，各种活动有机的联系在一起，可以有效的保证理念与实践相结合，真正满足幼儿身心发展的需要。如在集体教育活动与如厕环节的过渡上，可以将幼儿进行分组进行，教育活动结束后，一组进行如厕，另一组则在小椅子上做手指游戏、听故事等待如厕，这样可以既提高了安全度，又让孩子们安静有秩序的如厕，让各环节环环相扣。

二、关注教育细节，优化评价方式

细节决定成败，在一日生活教育中要将幼儿放在主体地位，尊重幼儿的创新、创造性与一日活动习惯的养成，不断创设与利用良好的环境，打造富有儿童情趣和教育意义的物质环境，优化一日活动。

1.奖励、鼓励法奖励标准细化，坚持一天一评价，对做得好的，表现优秀的幼儿提出表扬，并创设“我们一起做”主题墙，对生活活动、教育活动、户外活动等一日活动环节表现用贴纸进行表扬统计，分发奖励物品，促使幼儿全面发展。

2.图画、符号潜移默化教育模仿是孩子们的天性，家长、教师甚至是小动物、动画人物、故事角色都是他们模仿的对象，针对幼儿这一成长阶段的特点，在洗手池旁边创设带动物头像的六步洗手法;在水桶旁边创设小朋友“咕噜咕噜喝水了”图片;在漱口旁边用简单地文字、图画创设漱口法，用动物、水果等图片标记漱口儿歌等，这些富有含义的图画、文字无声地指导、教育幼儿的言行，让幼儿在欣赏的同时学学、做做，真正培养了幼儿良好的一日习惯，充分发挥环境这个“不说话的老师”潜移默化的教育价值。

生活中处处都是教育契机，当我们抓住了这些教育契机，就会给孩子们提供腾飞的翅膀和善于发现美得眼睛，他们就会用“小眼睛”发现大世界。

七、幼儿一日生活活动主要有哪些内容？

首先早上起床自主穿衣，刷牙，洗脸，让幼儿自己学着吃饭，准备乐高积木玩具锻炼幼儿的智力，当然也不能久坐，一个篮球可以锻炼幼儿的手眼协调，也可以锻炼幼儿的身体素质，中午也要养成午睡的习惯，其次可以开发幼儿在音乐或者别的方面的兴趣？

八、幼儿园生活活动教育名词解释？

幼儿园生活活动教育是指:有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育活动。

从广义上来讲，幼儿园一日生活中，能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动。

包括入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、离园、散步、课间活动、自由活动等，它是幼儿进行全面发展教育的重要途径和手段。

九、为什么把教育融入到幼儿一日生活中？

教育是每时每刻的，语言我们家长在日常生活中给孩子树立榜样，比如，孝敬长辈，我们在家中尊敬老人，给老人温暖和付出我们的爱心，孩子耳濡目染，让她（他）长大也必须要做个有爱心孝敬老人的好孩子。

在公交车上当看见老弱病残孕者我们就要及时让出坐位，给予都助，别看孩子小，他们的摸仿能为超出我们的想象，一个在好的环境下长大的孩子一定是有爱心和责任心的！

十、如何将科学教育融入幼儿一日生活中？

一、细心观察，有效融合科学活动

教师在教育活动中应该充分观察幼儿的行为，对于幼儿的观察有助于自己教育活动的展开。

对教师来说，观察是十分重要的，通过观察可以掌握幼儿的活动情况，可以确定后续的引导时机。

其实对于幼儿来说，学习不只是课堂上的事情，在日常生活中，处处都是学习的场地，时时都有学习的契机。

教师应该在一日活动中，将科学活动渗透其中。这对幼儿在平时生活中学习兴趣的增加、学习的知识面拓展、学习能力的提高都具有十分重要的作用。其实教育一定情况下都是根据幼儿当时的表现进行的，这就是以实际情况设置课程内容。