一、体育教育名家？

马约翰（1882-1966，福建厦门人，著名体育教育家），1911年毕业于上海圣约翰大学。

在大学读书期间，他酷爱体育运动，是学校足球、网球、田径各项代表队的主力队员。

1905年，他参加了在上海举行的规模较大的“万国运动会”。

当时，4名日本运动员跑在最前面，故意挡住其他运动员，几百名日本观众全部站起来鼓掌呐喊。马约翰紧紧跟随在那几个日本运动员后面，距离终点大约400米的时候，中国观众开始为他鼓舞：“约翰，加油！约翰，加油！”当马约翰从日本队员的右侧快速超过去时，全场观众的欢呼声立刻变成：“中国，加油！中国，加油！”凭借全力以赴的冲刺，

二、教育名家名言？

教育名家海明威曾说过：“教育应该是，最好的一种准备，未来生活的方式。”

这句话深刻地表达了教育对于个体成长和未来发展的重要性。

教育不仅是传授知识和技能，更重要的是塑造人的格局和品质。教育名家们一直在倡导以学生为中心的教学理念，秉持着培养学生终身学习和自主发展的思想。因此，教育名家的名言都在强调教育的终极目标是培养学生全面发展，并为他们未来的生活和事业打下坚实的基础。

三、中国物理教育名家？

沈克琦（1921年10月17日—2015年2月17日）是我国著名物理教育家。他出生于江苏省武进县，长期从事物理教学，为办好北京大学物理系，推进高等教育改革和中小学物理教育作出了重要贡献，将毕生精力都奉献给了我国物理教育事业。

四、教育智慧的意蕴？

意蕴主要是指：教师在教育教学活动中，对学生的各种表现、特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的能力。教育智慧是建立在一定的教育科学理论和教育实践基础上的教育经验的升华，是教育科学理论和教育实践经验熔铸的合金。教育智慧实质上就是教师观察的敏锐性、思维的深刻性和灵活性、意志的果断性等在教育工作中有机结合的表现，是教师优良心理品质和高超教育技能的概括，也是教师迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术1。

五、智慧教育诗句？

1 是：“智慧教育，开启未来之门。”2 这句诗句表达了智慧教育的重要性和未来发展的潜力。智慧教育利用现代科技手段，提供个性化、多样化的学习方式，使学生能够更好地发展自己的潜能和才能。3 在当今社会，信息技术的快速发展使得智慧教育成为可能。智慧教育不仅能够提供更广阔的知识资源和学习机会，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。因此，选择智慧教育是为了让学生在未来能够更好地适应社会的发展需求。

六、什么是智慧教育，智慧教育有哪些好处？

智慧教育是以新发展理念为引领，以信息化为主导，从而实现教育业的数字化转型升级，其中普惠化、多元化、智慧化是发展智慧教育的几大优点。为了以智慧教育助力我国教育业全方位变革升级，移动云坚持以“新平台”“新资源”“新应用”为方向，通过在云计算SaaS、IaaS、PaaS多层面发力，以自研可控的云计算服务持续为教育领域赋能。移动云教育（https://gwyydc.cmecloud.cn:8106/t/Ebvo）解决方案以移动云门户为统一入口，能够覆盖K12基础教育、高等院校、高职专科学校、培训机构等全场景，从而全方位推进我国教育业转型与升级。

七、名家的教育智慧读后感

在教育领域，有许多值得我们借鉴的名家的教育智慧。这些教育大师们的见解和经验，对于我们理解教育的本质，提升教学质量都具有重要的启发意义。本文将结合自身的实践经验，对名家的教育智慧进行一些思考和读后感。

孔子的教育智慧

孔子是中国古代教育史上的一位重要人物，他提出了许多关于教育的观点，被后人奉为教育大师。孔子强调“教学相长”，他认为教师应该不断学习进步，以身作则，才能影响学生的成长。这一点对于现代教育者来说仍然具有启示意义。同时，孔子强调“因材施教”，即因材施教，给予学生个性化的教育，这也是现代教育倡导的重要理念。

蒙田的教育智慧

蒙田是法国文艺复兴时期的教育家，他的教育思想以培养人的全面发展为核心。蒙田认为教育应该注重培养学生的智慧、品德、体魄等多方面的能力，而非仅仅是灌输知识。这种全面发展的教育理念对当代教育有着深远的启示，引导教育者重视学生的个体差异，注重学生的综合素质培养。

杜威的教育智慧

杜威是美国教育哲学家，他提出了许多关于教育的重要理论，其中最为著名的是“经验主义教育理论”。杜威认为教育应该立足于学生的实际经验，倡导通过实践和体验来获取知识。这种关注学生的体验、重视实践的教育理念，对于当今教育实践仍然具有重要的借鉴意义。

弗洛伊德的教育智慧

弗洛伊德是心理学领域的开创者之一，他的心理理论为教育心理学提供了重要的参考。弗洛伊德提出了“心理冲突”、“阶段理论”等概念，揭示了人类心理发展的规律。教育者可以通过了解学生的心理特点，采取科学的教育方法，更好地促进学生的成长和发展。

结语

名家的教育智慧是教育事业中宝贵的财富，我们应该借鉴他们的经验和见解，不断完善自己的教育理念和实践。通过不断学习和反思，将名家的教育智慧转化为我们的实际行动，为教育事业的发展贡献自己的力量。

八、关于矛盾的教育名家名句？

答：名家名句：1.现代叙事”由困惑、矛盾，到焦虑、无聊，再到癫狂，呈现出越来越急促的趋势。与现代都市文明的急促节奏是相应的，并且正在越来越趋近于发疯的状态。——张柠

2.后现代的叙事本身显然始终包含着同质化与异质化的矛盾。没有同质化，就没有对异质化的强烈需求；没有异质化，也就没有同质化存在的基础。——陈晓明

3.永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。快过的决不会永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆形，静止的动作同样地自相矛盾。——钱钟书

九、当代教育名家都有谁？

当代教育家：顾明远、周舜英、杨立梅、俞慧耕、朱小蔓的教育哲学是中国新时代文化的一部分。当代活跃在教育第一线的教育家，还有孙云晓、周弘、卢勤、魏书生、李镇西、东子、朱永新、成墨初、林格、晨曦等。

十、小学教育名家有哪些？

Part.01

知名小学教师

李镇西，男，四川仁寿人，1958年9月生 ，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。现任成都市武侯实验中学校长 。

代表著作：《青春期悄悄话――给中学生100封信》、《爱心与教育――素质教育探索手记》、《走进心灵――民主教育手记》、《从批判走向建设语文教育手记》、《教育是心灵的艺术－－李镇西教育论文随笔选》、《花开的声音》、《风中芦苇在思索――李镇西教育随笔选》、《教有所思》、《民主与教育》等12部专著作。

自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为“全国十杰教师”。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。

先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。

还曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖，2003年获得四川省获成都市中小学教育专家的荣誉称号。

1998年12月，在北京举行的“纪念苏霍姆林斯基80诞辰国际学术研讨会”上，著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、乌克兰教育科学院院士苏霍姆林基卡娅赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。

Part.02

知名小学教师

窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，中共党员。全国著名特级教师，教授，博士生导师。清华附小党总支书记、校长，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。

代表著作：《做有专业尊严的教师》、《小学语文主题教学研究》、《窦桂梅与主题教学》等。

先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一，提名全国中小学中青年“十杰教师”，入围全国教书育人楷模候选人等荣誉称号。

现任教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。

多年来深耕一线，研究实践的语文主题教学获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。带领学校教师提出基于学生核心素养发展的“1+X课程”的“成志教育”思想及实践成果在全国产生广泛影响，获得第四届全国教育改革创新杰出校长奖。

2020年9月4日，被教育部评为2020年度“全国教书育人楷模”。

2020年10月，担任教育部基础教育教学指导委员会委员。

Part.03

知名小学教师

斯霞，女，1910年出生于浙江省诸暨县斯宅乡，取名碧霄；8岁时，进族里办的"斯民小学"读书，改为斯霞。1922年考上浙江省杭州女子师范学校读书，毕业后到绍兴第五中学附属小学任教，1929年转浙江省嘉兴县集贤小学工作。

代表著作：《斯霞教育经验选编》、《我的教学生涯》等。

次年经人介绍到肖山湘湖师范学校工作。婚后转到南京东区实验小学教书，不久又转入中央大学实验学校小学部工作。

1947年，又回到南京中央大学实验小学(1952年学校改名南京师范学院附属小学)工作。1956年被评为南京市先进工作者，小学一级教师，同年光荣加入中国共产党。

1960年被评为全国"三八"红旗手，并出席了在北京召开的全国文教群英会。

1963年，《江苏教育》、《人民日报》先后刊登《育苗人》、《斯霞和孩子》的报道，着重宣传介绍斯霞和学生的关系。

1973年，江苏省教育厅调她到省教材编写组，编写小学语文教材。

1977年底，她回到南师附小，担任一年级班主任，次年，被评为小学特级教师，选为第五届全国人大代表，江苏省劳动英雄，全国"三八"红旗手，南京市人民政府任命她为南京市教育局副局长。

1979年被评为全国劳动模范。1980年辞去南京市教育局副局长职务，次年因病住院，不得不离开了心爱的讲台。

Part.04

知名教师

霍懋征

霍懋征，女，汉族。中共党员。1921年9月出生。

1943年毕业于北京师范大学，曾任北京第二试验小学教师、副校长，至今从教60年。是我国50年代就蜚声全国教育战线，具有影响力的教育家之一。

代表著作：《班主任工作札记》、《霍懋征语文教学经验选编》

全国首批特级教师，荣获北京市教育工作者一等奖。多次荣获北京市“三八”红旗手，全国“三八”红旗手等荣誉称号，第一次全国教育工作会议上，她光荣地被评为中国现代百名教育家之一。

霍懋征老师一家三代八人选择了教师这一光荣职业，1991年这个教师之家当选“全国优秀教育世家”。

霍懋征老师是一位成功的人民教师，她在半个多世纪的教育教学生涯中为我们的基础教育进行了全方位的教改实践，她的教育思想和教育教学经验是我国教育史上的一份宝贵财富。

Part.05

知名教师

于漪

于漪，1929年生，浙江人，1951毕业于上海复旦大学教育系。全国著名语文特级教师。全国教育先进工作者、劳动模范。历任上海市人大常委、上海市杨浦中学语文教师、上海第二师范学校校长、全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，上海市中学语文教学研究会会长等职。

代表著作：

《于漪文集》、《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等，音像教学辅导材料有《于漪语文教学课堂结构精析》、《妙笔生辉》等。