一、人工智能一词于何时提出的？

人工智能的诞生时间是1956年的夏天，地点是美国达特茅斯学院，在这里举办了人类第一次人工智能的研讨会，会议上麦卡锡提出人工智能，并且产生人工智能的逻辑理论机器。之后的人工智能经历了几个发展阶段，其中20世纪50-70年代是黄金时代，之后10年是低谷，稍后又进入到繁荣时代。

二、状元一词起于何时？

“状元”一词，始于汉代，原与科举无关，“状元之目，始自辟召。

”汉时，每个被征辟的人，均以状元相称。唐时，民间把科举取士的佼佼者称为状元。有把进士科第一名称呼为状元的情况。“进士第一人称状元，起于唐，至今犹因人。”《登科记考》也把进士第一名称为状元：“王阅，天宝元年进士，状元及第。”但是，当时称呼状元并不限于进士科，故出现一年两个状元的情况，例如唐代宗宝应二年（763）有洪源、萧遘两位同年状元。唐宣宗大中五年（851）有李郜、莫宣卿，唐宣宗大中十二年（858）有李亿、刘蒙，唐昭宗乾宁三年（896）有崔谔、沈菘，等等。唐代对状元的称呼，只不过是一种俗称，朝廷还未正式使用。直到明初，朝廷才明文规定把进士科殿试第一名称为状元。由此可知，有资料把莫宣卿称呼为状元，并不意味着他就是进士科状元，而按唐时的实际情况把他判断为状元合情合理。

三、“体育”一词最早出现于何时？

C德国

体育虽然有悠久的历史，然而“体育”一词却出现得较晚。在体育一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。

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体育一词，其英文本是physicaleducation，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。

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1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育，而在世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看到，“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入我国，随后清政府在兴办的“洋学堂”中设置了“体操球”。1902年左右，一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须理清概念层次。1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改为“体育课”。

从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。?

“体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”（phyicaleducation）是一致的。随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对“体育”的概念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也抱自身从与其邻近或相似的社会主义现象中区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随着社会的发展和进步，对体育的认识也将有所发展。

四、提出美育一词的是

美育：探索艺术之美的迷人领域

美育一词的提出引发了对于艺术教育的深入思考。艺术是一种独特而丰富的表达方式，能够激发我们的创造力、审美能力和情感表达。在当今快节奏和功利主义的社会中，对于美的追求和审美教育已经变得日益重要。以美育为核心的艺术教育不仅仅关注学生的艺术技能培养，更注重培养学生对美感的理解和欣赏，从而提升他们的整体素养。

美育的定义和价值

美育一词的提出，是为了回应当代社会对于艺术教育的需求。艺术教育不仅仅是教授学生绘画、音乐或舞蹈等艺术技能，更是通过培养学生的审美能力，让他们能够欣赏、理解和创造美。美育包含了对于艺术的学习、鉴赏、创作和表达等方面的内容，旨在促进学生的全面发展。

美育对于个人的发展和成长具有重要的价值。通过参与艺术活动，学生可以培养自信心、想象力和创造力。艺术作品中蕴含的情感和意义可以激发学生的情感共鸣，提高他们的自我认知和情感表达能力。此外，美育还可以培养学生的观察力、思考力和批判性思维，帮助他们建立自己独特的审美观。

美育在教育中的应用

美育的理念已经被广泛应用于教育实践中。在以往的教育模式中，注重的是知识的灌输和死记硬背，而忽视了学生的主体性和创造力。而美育则强调学生在艺术活动中的主动参与和创造，鼓励他们思考和表达。艺术教育可以通过各种方式融入课程，如美术课、音乐课、舞蹈课等，让学生在不同的艺术形式中感受美的力量。

此外，美育还可以与其他学科进行跨学科的整合，提供综合性的学习体验。例如，可以将美术与科学结合，让学生通过绘画和制作模型来探索科学现象；将音乐与数学结合，让学生通过音乐的节奏感受数学的韵律。这样的综合性学习可以帮助学生更好地理解和应用知识，并培养他们的创造力和分析能力。

美育的未来展望

随着社会的发展和进步，美育在未来将扮演更为重要的角色。随着科技的进步，艺术表现形式也在不断创新和变革。美育将更加注重培养学生的多元思维和跨文化交流能力，帮助他们适应复杂多变的社会环境。

另外，美育在促进社会进步和文化传承方面也将发挥重要作用。通过艺术作品的鉴赏和创作，可以传递社会价值观和文化认同，促进社会和谐与共融。在艺术教育中，学生不仅可以理解和欣赏传统文化，还可以通过创作表达自己的独特文化观点。

总之，美育的提出带给了教育领域一片新的思考和探索的天地。通过将艺术融入教育，美育能够培养学生的审美能力、创造力和情感表达能力，促进他们的全面发展。在未来的教育中，美育将继续发挥重要作用，引领人们走向更加美好的未来。

五、机器学习一词有谁提出

机器学习一词有谁提出

机器学习是当今人工智能领域中至关重要的概念之一，但这个术语并非是近年才出现的。其实，机器学习一词的提出可以追溯到上个世纪中叶。下面将详细介绍机器学习一词的提出者以及相关背景。

提出者及背景

机器学习这一术语最初由美国计算机科学家亚瑟·塞缪尔（Arthur Samuel）提出。他在1959年发表的一篇论文中首次使用了这个术语，该论文名为《Some Studies in Machine Learning Using the Game of Checkers》。这标志着机器学习正式被纳入计算机科学的范畴，并成为人工智能研究的重要分支。

亚瑟·塞缪尔是一位计算机科学家和企业家，他为计算机科学领域的发展做出了重大贡献。除了提出机器学习这一术语外，他还是早期人工智能及计算机博弈的先驱之一。

机器学习的定义

那么，什么是机器学习呢？机器学习是一种人工智能的应用，它让计算机具有从数据中学习和改进的能力，而无需明确地编程。通过机器学习，计算机可以不断地分析数据、识别模式，并基于这些模式作出决策或预测。

机器学习的应用非常广泛，包括自然语言处理、图像识别、推荐系统等领域。随着数据量的不断增加和算法的不断优化，机器学习在商业和科学研究中扮演着越来越重要的角色。

机器学习的类型

根据学习方式和目标函数的不同，机器学习可以分为多种类型。其中，监督学习、无监督学习和强化学习是最常见的三种类型。

• 监督学习：在监督学习中，系统会从带有标签的训练数据中学习，以建立输入和输出之间的映射关系。常见的监督学习算法包括决策树、支持向量机、神经网络等。
• 无监督学习：无监督学习则是让系统自行学习数据的特征和模式，而不需要标签的干预。聚类和降维是无监督学习中常见的任务。
• 强化学习：强化学习通过试错的方式学习，系统根据环境的奖励信号调整行为以实现最优策略。AlphaGo的背后就是强化学习的原理。

机器学习的应用

随着技术的进步和数据的增长，机器学习在各个领域都有着广泛的应用。以下是几个典型的机器学习应用领域：

• 自然语言处理：机器学习技术在文本分类、情感分析、机器翻译等自然语言处理任务中发挥着巨大作用。
• 图像识别：计算机视觉是机器学习的一个重要应用领域，包括人脸识别、物体检测、图像分割等任务。
• 推荐系统：许多网站和应用都采用机器学习算法来个性化推荐内容，提高用户体验和销售额。
• 医疗诊断：机器学习在医疗影像分析、疾病预测等领域有着广泛的应用，有助于提高医疗水平和诊断准确率。
• 金融风控：银行和金融机构利用机器学习来进行风险评估、欺诈检测等工作，提高业务效率和风险控制能力。

结语

总的来说，机器学习是一门充满活力和潜力的学科，它正在不断地改变各行各业的发展方式。无论是在科研领域、商业领域还是日常生活中，机器学习都扮演着越来越重要的角色。希望本文能为您对机器学习这一主题有更深入的了解。欢迎继续关注我们的博客，获取更多人工智能和技术领域的最新资讯。

六、人工智能最早由谁于1950年提出？

Alan Turing（艾伦·图灵）是一位英国数学家、逻辑学家和计算机科学家，被认为是计算机科学和人工智能的奠基人之一。在1950年，他发表了一篇名为《计算机与智能》（"Computing Machinery and Intelligence"）的论文，在该论文中他提出了一个测试机器智能的模型，被称为图灵测试（Turing Test）。图灵测试的核心思想是，如果一台计算机能够通过自然语言交互在和人类对话中表现出与人类相似的智能，那么就可以说它具备了人工智能。

这一概念为后来人工智能的发展和研究奠定了基础，并且至今仍然是人工智能领域的重要参考标准。

七、人工智能概念由谁于19年提出？

人工智能概念由马文·明斯基（1927年8月9日-2016年1月24日），男，“人工智能之父”和框架理论的创立者。1956年，和麦卡锡(J．McCarthy)一起发起“达特茅斯会议”并提出人工智能(Artificial Intelligence)概念的计算机科学家马文·明斯基。

八、避讳始于何时，行于何时，盛于何时，严于何时，苛于何时，废于何时？

始于周朝，行于秦汉，盛于隋唐，严于两宋。

废于民国

九、藏金于民何时提出来的

2017年提出来的，现在大多是经济学家都呼吁，比如吴敬琏等等。

藏金于民，指在增加官方黄金储备的同时，开启民间的黄金投资和黄金消费。要想“藏金于国”，就要“藏金于民”；而要实现“藏金于民”，必须“藏金于市”。也就是说，要建设一个良好的、多元化的黄金市场，让更多的投资者参与进来。

十、最早提出人工智能一词的人是谁？

人工智能”最初是在1956年的Dartmouth学会上提出的。

1955年，在洛杉矶召开了美国西部计算机联合大会，会议上塞弗里奇发表了一篇关于模式识别的文章，纽厄尔对计算机下棋的事情发表了观点。之后，当时正在研究神经网络的皮茨主持会议时将这个过程总结为：一个企图模拟神经系统，另一个企图模拟心智，方向不同但是殊途同归。

塞弗里奇是人工智能科学的先驱之一，他是模式识别的奠基人，也是第一个写出可以工作的人工智能程序的人。后来他又到麻省理工学院参与并领导了MAC项目，这个项目就是现在著名的MIT CSAIL，其中文名称是“麻省理工学院计算科学与人工智能实验室”。