一、福州中小学排名？
福州市最好的小学如下（仅供参考）：
鼓楼区较好的小学：
1、钱塘小学，2、鼓楼二小，3、乌山小学，4、鼓楼一小，5、福州实验小学，6、教院一附小，7、教院二附小，8、鼓楼实验小学，9、鼓楼五小，10、湖滨小学
台江区较好的小学：
1、群众路小学，2、台江三小，3、台江一小，4、台江实验小学，5、工业路小学，6、国货路小学，
仓山区较好的小学：
1、麦顶小学，2、师大附小，3、仓山小学，4、南台实验小学，5、仓山实验小学，6、金山小学，7、仓山一小，8、仓山二小，9、城门中心小学，10、郭宅中心小学
晋安区较好的小学：
1、晋安一小，2、象园小学，3、晋安二小，4、晋安三小，5、晋安进修校附小，6、鼓山中心小学
马尾区较好的小学：
1、马尾实验小学，2、师大二附小，3、亭江中心小学，4、罗星小学，5、琅岐实验小学
福州市市区学习氛围最好的是鼓楼区和仓山区。
最好的初中排名
三牧中学（绝对第一了），延安中学（公立第一），19中（公立第二），18中（公立第三），时代中学（私立二），华伦中学（私立三）
其他不错的：福州第一中学、杨桥中学、屏东中学、华侨中学、十一中、十八中、外国语中学、黎明中学。
福州市省级达标学校（其他的就不列举了）
省一级达标学校10所：
1.福州一中（190年校史)，绝对的福州第一，同时也是福建省的第一。
2.福州三中（60年校史）
3.福州八中（150年校史）
4.师大附中（125年校史）
5.福州高级中学（55年校史）
6.福州五中，又名福州格致中学（160年校史）
7.福州四中（100年校史）
8.福州二中（95年校史）
9.福清一中
10.长乐一中。
省二级达标学校19所：
屏东中学、福州十一中、福州十八中、福州华侨中学、福建师大二附中、福州外国语学校、闽侯一中、闽侯二中、闽侯三中、闽清一中、福清二中、福清侨中、福清三中、永泰一中、长乐侨中、连江一中、连江尚德中学、平潭一中、罗源一中。
省三级达标学校29所：
福州铜盘中学、教育学院附中、闽江学院附属中学、福州教育学院第二附属中学、福州三中金山校区、福州第七中学、福州第十中学、福州第十五中学、福州第四十中学、福州市鼓山中学、福州格致中学鼓山校区、福州亭江中学、闽清二中、闽清高级中学、福清融城中学、福清虞阳中学、福清元洪高级中学、福清高山中学、永泰二中、永泰三中、长乐二中、长乐七中、长乐高级中学、连江第二中学、连江第五中学、连江华侨中学、连江黄如论中学、平潭城关中学、罗源民族中学。
二、中小学人工智能课程？
今天人工智能进校园，就如1980年代学校普及电脑教育。
文 / 巴九灵（微信公众号：吴晓波频道）近期，关于ChatGPT的讨论持续不断。就在大伙担心自己的工作被ChatGPT替代时，ChatGPT自己先做了份研究。由OpenAI、OpenResearch和宾夕法尼亚大学发布的《关于大型语言模型对劳动力市场的影响的早期研究》论文显示：对于约八成美国人来说，他们至少有10%的工作任务会受到大模型的影响；此外约19%的人，其工作任务受影响比例超过50%。
其中，受影响程度较高的职业包括报税员、作家、数学家、网页设计师和记者等。自从ChatGPT问世，被替代的危机或多或少出现在许多人的心头，那么你担忧吗？为了减少未来被人工智能替代的可能性，人工智能教育开始从娃娃抓起。近日，2023浙江数字教育大会召开，人工智能将成为中小学基础性课程和必修课程，中小学科学、数学等学科，都将大篇幅融入人工智能教学内容。对此，还有媒体刊出了“浙江率先打响AI进入中小学校园的第一枪”的标题。实际上，在这之前，浙江的杭州、温州等地就已经开始探索人工智能课堂。2020年初，杭州市余杭区教育局就启动了人工智能教育项目，涉及96所中小学和2所基地，当年覆盖全区3万余名学生。去年3月印发的《温州市中小学推进人工智能教育实施方案》提出，将人工智能列入温州中小学课程体系中，到2025年，将建成1000所人工智能实验校，实现人工智能教育全覆盖。从全国范围看，早在2017年，国务院就印发了《新一代人工智能技术发展规划》，提出广泛开展人工智能科普活动，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。近几年来，包括湖北武汉、深圳市南山区、湖南湘潭、湖北鄂州等在内的多个地区，均发布了推进中小学人工智能的教育实施方案。在ChatGPT大火，文心一言被热议的今天，有必要从教育的角度来探讨一下，将人工智能引入中小学课堂，有着怎么样的重要性和必要性？小巴还将这个问题抛给了文心一言，它做出了如下回答：
不过，对于将人工智能引入中小学课堂，也有网友很操心——老师的能力跟得上吗？以及，我们的教育可以与人工智能做怎么样的融合？对于这些问题，下面就来看看大头的观点和分析。
人工智能进课堂，让孩子从小接触人工智能十分有必要。目前的人工智能还只是个工具，是在软件的基础上，根据人的需求运作，用机器模拟人的行为，做一些复杂的计算和决策工作，但最终还是一个计算平台。当前还处于弱人工智能的发展阶段，前方还有很长的路要走，到强人工智能阶段，至少需要一两百年，要到超人工智能阶段，需要更久。而存在一个很大的问题是媒体的过度渲染，将人工智能往拟人化的方向去描述和塑造。比如电影《钢铁侠》描述的至少是一两百年后才能实现的超人工智能效果。再比如，前不久出现了“AI聊天机器人示爱，诱导用户跟妻子离婚”这类新闻，可能有一点由头，但被媒体一渲染，就变了味，变成了臆造的内容。人工智能是机器，没有情感，能做的就是大规模的查询和批处理，做机械的决策，但绝对不可能像人一样的思考。媒体如此将人工智能往拟人化，往无所不能的方向塑造，对受众尤其是孩子来说，并没有什么好处。因此，这也是人工智能进课堂的重要意义之一。今天的人工智能进课堂，就如同1980年代初学校普及电脑教学一样。今天电脑已经普及，当年的那些孩子成了互联网时代的中坚力量，从事装电脑、开发软件、编程等许多电脑相关工作。同样道理，今天学校普及人工智能教育，20年后人工智能普及时，需要大量人员来从事相关工作，未来学生的能力就能与之接轨，也并非全是需要高学历的高端人才，而是各个层次的人员。这就需要今天从娃娃抓起。
人工智能走入中小学课堂，是好事，应支持。从教育层面来说，也是公立教育跟上世界教育潮流的表现。随着社会发展，人工智能已不是算盘这样可用可不用的工具，而是必需品。未来使用人工智能将很普遍，就如同配备了一个私人秘书。如果孩子不会使用这方面的工具，可能导致其无法在未来的社会立足发展。从整个民族的发展角度，如果我们不会使用人工智能，而发达国家产业界都在使用，国与国之间的差距就会拉大。据我了解，目前欧美许多国家在教学方面已经不再排斥ChatGPT，会跟孩子传达，ChatGPT这类人工智能将会改变搜索方式，并且让孩子们去体验ChatGPT这类工具，教他们去做一些简单的项目，这已经成为一种趋势。人工智能进入课堂，有人问“老师的能力是否跟得上”，实际上在未来的人工智能时代，老师会更多地像一个教练。从传授知识的角度来看，疫情三年里，国内一些重点名师通过录视频的方式来讲述知识点，这种方式普及到更多学生。某种程度上，其他老师成为一个教练或者助教的角色，帮助学生更加高效的使用工具，并协助学生整合资源完成项目。
以前没有人工智能工具，老师教学更多凭借其自身的经验、悟性，从而造成差距。未来，老师拥有了ChatGPT这类工具作为私人秘书，教师之间的的差距就会缩小。关于教育与人工智能两者的兼容性问题，我认为首先要看观念上是否打开，制定教育发展方向的工作者是用怎么样的理念去看待人工智能。如果他们带着一种保守、怀疑和排斥的态度看待人工智能，那就谈不上融合，只有他们用一种开放、包容的方式看待人工智能，才有后面的融合。因此，人工智能与教育的融合，缺少的不是解决方案，而是教育在顶层设计上的观念。包容开放最直接的做法就是让孩子们去使用人工智能，比如说使用ChatGPT，给孩子们一个课题，通过使用ChatGPT这样的工具，看看人工智能与现实的差距，孩子自然会有感知和感受，这就是一个很好的开始。
我们的教育是面向未来培养孩子，就如一个好球手在球场上打球，他是要奔向球去的方向。而人工智能就是未来，未来人人都要用人工智能，就如今天人人要用电一样。这也就是我说的“脑机协作”，我们要把如何使用人工智能的技能尽早地教给孩子。人工智能进入课堂，关键是内容。近年来，可以明显看到编程类相关课程的供给正在增加，中小学生能接触到编程的知识，但要探讨人工智能的基本原理，其主体是数据科学。我想呼吁的是，数据科学是人工智能的基础，它比人工智能更重要，和人工智能相比，它更应该大张旗鼓进入课堂。我认为，应该从分析教育的供给侧和需求侧出发，研究人工智能如何融入教育。以ChatGPT为代表的人工智能对教育的影响非常明显，未来AI会替代大量的初级工作岗位，这意味着，企业招聘新手的概率和意愿会大幅降低，而学校培养学生的理念如果跟不上AI的发展，就会和社会的主体需求脱节。这是需求侧。供给侧来说，没有教育机构可以做到对每个学生都进行不厌其烦的反复细致讲解，但人工智能可以有所作为。换句话说，未来依赖人工智能开展自学、终身学习会成为一个主流，我们应该尽早尽快将应用人工智能、开展脑机协作的基本技能教给孩子，让孩子在传统的课堂之外可以找到第二个老师。这也需要我们的人工智能产业开发更多相关的教育产品。
随着人工智能的快速发展，我国的基础教育和高等教育都应做出相应的课程建设改革。之前，我国就发布了义务教育的新课程方案和标准，其中强调，信息技术要独立成课，关注学生的信息技术知识和素养的培养。所以，这是时代发展的必然。如果这时还不将人工智能技术应用于学科和专业，就会落后于时代。就如同数学是所有学生的必修课，未来人工智能也需要有同等的地位。最关键的并不是让学生学习人工智能的一些知识，甚至将人工智能纳入考试，而是真正去培养创新人才，培养学生的创新思维能力，让学生从学会知识到学会学习。否则，只是增加一门人工智能的科目，就无法达到让学生具有素质素养的目的。
人工智能进入中小学课堂，牵涉到师资建设、课程建设、教研模式等诸多问题，比如缺少相应的师资，那么在推进过程中，就很难去理解和传递人工智能教育的内核。更重要的是，则是解决当前整体基础教育的应试化、功利化问题。如果不能解决这两个问题，即使开设人工智能课程，也存在被边缘化的可能，按照目前的模式，这门课不被纳入中考，就会被认为是一门对升学无用的课程。以及目前的教学普遍存在重知识、轻素养的问题，如果引入人工智能课程，只教给孩子一些关于人工智能的知识，而不是去关注学生在人工智能所需要的创新意识，那这样的引入就是没有意义的。
三、福州市中小学划片？
我只知道一部分:鼓三小--杨桥中学;鼓二小--延安中学;鼓一小---十九中;湖滨小学---十九中;福州市实验小学,井大小学--福州一中;乌山小学,小柳小学--教院附中
四、福州中小学放假时间2020？
福州中小学幼儿园寒假安排
中学
寒假时间
2021年1月31日—2月20日
共21天
全日制中等职业学校
寒假时间
2021年2月4日开始
2月27日结束
共24天
小学
寒假时间
2021年1月21日开始
2月20日结束
共31天
幼儿园
寒假时间
2021年1月21日开始
2月20日结束
共31天
五、福州中小学智慧教育平台
福州中小学智慧教育平台的重要性
中小学教育是国家未来的根基，而福州中小学智慧教育平台的出现为教育领域带来了一场革命。借助现代技术，教育平台为教育工作者提供了更多工具和资源，为学生提供了更加个性化的学习机会，提升了教育质量和效率。从教学管理到学生成绩分析，智慧教育平台的应用已经深入到教育的各个领域。
福州中小学智慧教育平台的功能
福州中小学智慧教育平台的功能丰富多样，覆盖了教学、管理、评价等多个方面。教师可以通过平台上传教学资源，制定教学计划，并与学生互动交流。学生可以根据个人学习情况定制学习计划，查阅教材、作业等信息。教育管理者则可以通过平台进行课程管理、教师评价、学生成绩分析等工作。
福州中小学智慧教育平台的优势
福州中小学智慧教育平台的优势在于提高了教育的针对性和效率。教师可以根据学生的学习情况进行有针对性的教学，从而更好地帮助学生提高学习成绩。学生可以通过平台获取更多学习资源，辅助自主学习，提高学习动力。教育管理者可以通过平台实时掌握教学情况，及时调整教学方案，提升教育质量。
福州中小学智慧教育平台的未来发展
随着科技的迅速发展，福州中小学智慧教育平台的未来发展将更加智能化、个性化。人工智能、大数据分析等技术的应用将进一步提升教育平台的智能化水平，为教师、学生提供更好的服务和支持。未来的教育将更加注重个性化教学和终身学习，智慧教育平台将在这一变革中扮演越来越重要的角色。
结语
福州中小学智慧教育平台的出现，为教育带来了前所未有的便利和可能性。教育工作者应当充分利用这一平台，发挥其优势，提升教育质量，培养更多优秀人才。未来的教育必将更加智慧、个性化，而福州中小学智慧教育平台将是这场变革中的中流砥柱，引领着教育事业迈向更高峰。
六、2021福州暑假中小学放假时间？
2021年福州暑假中小学7月1日放假，9月1日开学。
七、2021福州市中小学排名？
福州市晋安区鼓山镇远东村远洋小学是我心中第一的小学
八、中小学人工智能教育目的？
人工智能的研究目的：1、人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。
2、人工智能的一个很重要的方向是数据挖掘技术，这种技术的原理是用计算机进行数据分析，然后进行人性化的推荐和预测。
3、人工智能的另外一大重要方向是自然语言处理技术，包括机器翻译、语音识别等等。其中语音识别是最核心、普及程度最高的一种自然语言处理技术。
九、2022寒假福州中小学放假时间？
福州地区的放假时间是2022.1.20到2022.2.15，一共是有着27天。从整体上来看福建地区的普遍放假时间都是在20多天左右，其中放假时间最久的是福州地区的学生们，是有着27天的假期，但是对于南平地区的孩子们而言还是很不开心的，是只有着17天的假期
十、中小学人工智能科普知识？
以下是我的回答，中小学人工智能科普知识是一个重要的教育领域。人工智能是一种快速发展的技术，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。对于中小学生来说，了解人工智能的基本概念、应用和发展趋势是非常有益的。在中小学人工智能科普知识的教学中，可以涉及以下几个方面：人工智能的基本概念：介绍人工智能的定义、发展历程和核心技术，帮助学生了解人工智能的基本框架和原理。人工智能的应用场景：介绍人工智能在各个领域的应用，如自然语言处理、机器学习、智能家居、自动驾驶等，让学生了解人工智能的实际应用和未来发展趋势。人工智能的算法和模型：介绍常见的人工智能算法和模型，如神经网络、决策树、遗传算法等，让学生了解人工智能的工作原理和实现过程。人工智能的安全和伦理问题：介绍人工智能带来的安全和伦理问题，如数据隐私、歧视和偏见等，让学生了解如何应对这些问题并建立正确的道德观念。人工智能的未来展望：介绍人工智能的发展前景和未来趋势，如强人工智能、自主智能等，让学生了解人工智能的发展方向和未来挑战。通过以上内容的学习，中小学生可以全面了解人工智能的基本知识、应用和发展趋势，提高对人工智能的认识和理解，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
