一、有哪些学习活动？

在广场表演雷锋所做过的事迹，宣传雷锋精神开展学雷锋志愿活动，打扫公园或道路垃圾。出雷锋板报，学唱雷锋歌曲，营造学雷锋氛围召开“学雷锋树新风”主题班会“学雷锋关爱老幼弱残志愿服务活动”“缅怀革命先烈，文明祭扫”主题活动“学雷锋进社区，志愿服务促和谐”主题活动。“雷锋走进孤寡老人”主题活动弘扬雷锋精神主题演讲比赛。

二、如何设计单元学习活动？

1.单元教学内容的分析（确定要教什么）把单元教学内容的地位、作用、单元内的知识点、各知识点之间的结构、体现的思想方法，以及完成学习任务需要的从属知识技能、与本单元相关的知识和思想方法等进行分析。这其中包括：

（1）单元主要内容及课时分配；

（2）单元教材编写意图（含课标要求理解分析）：教材中的单元知识走向和逻辑链，特别是每一节课内容在单元中的地位，教材编写的意图等方面；

（3）单元教材内容的数学核心思想。教学内容分析应该建立在教师良好的数学素养之上。可以在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。

2.其次是学生情况的分析，教师要了解学生学习心理，认知水平，基础知识与技能的掌握程度，学习起点的能力与学习特点等。包括：

（1）学习该单元学生已有知识背景(包括知识技能和方法);

（2）学习该单元学生的生活经验和学习经验;

（3）学生学习该单元内容可能的困难;

（4）学生学习的兴趣、积极性、学习习惯和学法分析。

需要注意的是，学生分析应该有“前测”作为科学依据，不能仅凭经验判断。学生分析是个性化的工作，不能由他人的结果简单代替自己的学生分析。生活经验和学习经验的“前测”往往可以通过访谈实现，可以是抽样，也可以是有针对性的，如对于学困生做特别的访谈，可能会发现他们身上所具有的学习要素。学生分析应体现在教学目标和教学过程的设计上。

3.教学目标的设计。

教学目标包括：

（1）知识与技能；

（2）过程与方法；

（3）情感态度价值观、重点、难点。教学目标是为学生的“学”所设计，教师的“教”是为学生的教学目标的达成服务的。

教学目标是个性化的，又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的。同时，教学目标的制定应从以上几个方面进行思考，但具体形式不一定逐条对应。教材分析和学生分析是教学目标制定的依据和前提。特别值得指出的是，教学目标在学生分析之前和之后往往存在差异。如果对教材分析的要求越透彻，对学生分析的要求越科学和规范，教学目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。教学目标应该在后期的教学活动中得到实在的落实，不能只写不做，特别是设计意图中应该逐步阐释活动是如何通过组织与实施在为达成目标服务的。

4.单元教学活动的设计。

教学活动就是为教学目标的实现所设计的活动。包括：

（1）活动内容；

（2）活动的组织与实施；

（3）活动的设计意图；

（4）活动的时间分配预设。

除了以上几点外还应注意教法与学法的设计。活动的组织与实施是指教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式—独立学习，还是合作学习，还是建立在独立学习基础上的合作学习，还是在小组合作学习中的独立学习等方式。教师活动的开展—提问或提出任务，组织合作学习，组织交流，讲授等方式。活动材料的准备，如学具（写明具体材料、数量等）、教具、课件等。而活动的设计意图是为教学活动和活动的组织实施进行辩护，辩护的出发点是分析它们是否促成了学生教学目标的达成。不能简单地主观臆断是为目标服务，应该有一定的理由—数学的、教学的。更不应该写成一些没有针对性，放之四海而皆准的口号式的“普遍真理”。

三、学习教育活动有哪些？

通常所说的教育，都是指校园教育，具有通用的区域或国家标准教材，有指定的教师，进行课堂口授讲述，辅之以板书和作业，结合测验、抽查考试、期中和期末考试，加上升学考试，再进入职业生涯。　在信息化发达的今天，先进的教育，已不会再用私塾和一对一这样的落后的、高成本的、低效率的教育手段了！　互动、快乐、学校指定和学生自选课程等都是比较先进的教育技术手段，至于案例教学，则是职业教育中比较成功的手段。　借助信息化，把教育中可能遇到的种种技术和管理问题，更加精确地描述，让更多的人才在先进的教育技术条件下，更快的、更多的、一生学习接受科学知识和物质财富。

四、什么是自主学习活动？

自主学习活动是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。

它是一个系统工程，需要广大教师转变教育教学观念，研究学生的学习规律，探索新的教育教学管理策略，寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习内容的安排以及学习方法的指导。

在教师的指导和管理下使广大学生增强自主学习意识，掌握学习方法，养成学习习惯。

五、党务学习活动都有哪些？

党务学习活动主要有：党员的日常教育和管理，定期组织党课的学习教育，每年一次的党员民主评议、优秀党员评选，围绕推动经济发展促进社会和谐开展的活动，入党积极分子培养考察，干部和人才队伍监督丶培养、考察，宣传思想教育活动和精神文明创建活动。

六、学习活动要素是什么？

学习活动的三要素，我们更注重的是“课件，教案讲稿与讲课”，课件与教案都不能代替讲课的。

课件也不能做得太满，要留白，留给学生创作的空间。其实，课件就相当于讲稿和教案了，它的素材基本够用了，而其他更多的内容需要储存在讲师的大脑并在课堂上与学生组织建构，这是一个生成创造的过程，要随时调整，因材施教，一个眼神的互动就是很好的默契了。

讲课时，时间就是一条河，师生都是乘舟的人，有时是风平浪静，也有时会有漩涡大浪，需要师生共同面对，一个人撑船是孤独的，他需要集合众智，师生共同面对困难，也享受乐趣。这就是学习过程的乐趣！

七、机器人们学习的谚语？

人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习。——高尔基

　　只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

　　天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

八、学生学习活动的评价方法？

学习活动可以采用考核的方式，综合各种方面来进行一个学习和评价

九、单位如何开展学习教育活动？

根据上级要求，1．制定计划，2．做好动员、准备，3．抓好计划实施，4．总结及延伸教育安排

十、党建学习教育活动有哪些？

十八大以来中央党建工作开展的教育活动：

1、党的群众路线教育实践活动：2013年4月19日，中国共产党中央政治局召开会议，决定从2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动。2013年5月9日，中共中央下发了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》。

2、三严三实专题教育：2014年3月9日，习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时，在关于推进作风建设的讲话中，提到＂既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实＂的重要论述，称为＂三严三实＂讲话。2014年10月8日，在党的群众路线教育实践活动总结大会上，习近平同志再次强调：对领导干部提出“三严三实”要求，这是“共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要”。

3、“两学一做”学习教育：2016年2月28日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。